DIPLOMADO INTERNACIONAL EN PSICOTERAPIA Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

$30.00

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Información del curso

Ps. Cl. David Mayorga

Justificación

La modificación conductual surge como resultado de una demanda a las teorías psicológicas clásicas para resolver problemas que eran sobresalientes en épocas posteriores a la II Guerra Mundial. En ese momento, se manifestó la necesidad de disponer de intervenciones alternativas que contaran con un sólido desarrollo teórico, metodológico y cuyos resultados pudiesen replicarse y estudiarse a nivel científico. Se puede definir a la modificación de la conducta como aquel conjunto de conocimientos que involucran “la aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así un funcionamiento saludable” (Martin y Pear, 2008).

Hoy día, la psicoterapia cognitivo-conductual y las técnicas de modificación de conducta, continúan siendo los tratamientos de elección para la mayoría de los especialistas ya que cuentan con el suficiente sustento empírico que demuestra su eficacia en circunstancias en las que son pertinentes. 

Para comprender y utilizar apropiadamente las distintas técnicas de modificación de conducta es indispensable que los especialistas conozcan el origen de las mismas y los planteamientos teóricos sobre los que se sustentan, así como los principios metodológicos y empíricos que continúan situándolas en una posición privilegiada respecto a otras intervenciones.

Objetivos

  • Comprender y analizar los antecedentes teóricos y conceptos básicos de la modificación conductual. 

 

  • Comprender y expresar de manera clara la definición, los principios y ámbitos de aplicación de la modificación de la conducta. 

 

  • Describa y analice los fundamentos teóricos y técnicos de la evaluación conductual.

 

  • Identifique, caracterice y describa los principios del aprendizaje aplicados a la modificación de la conducta (condicionamiento clásico y operante).

 

  • Entender el modelo Dialéctico de tratamiento y de cambio de conducta.

 

  • Mejorar y aprender cómo manejar la regulación emocional.

 

  • Mejorar la motivación y reducir las conductas disfuncionales.

 

  • Conocer y diferenciar los conceptos de normalidad, anormalidad, salud, enfermedad y se introduzca en los manuales diagnósticos DSM-V y CIE-11. 

 

  • Analizar de manera crítica las bases de la psicología clínica y la psiquiatría modernas. 

 

  • Conocer y manejar los aspectos relacionados con la etiología, diagnóstico y manifestación clínica de los trastornos de la conducta y otros trastornos comunes en los que sea pertinente la modificación de la conducta. 

 

  • Reconozca el fenómeno clínico desde sus manifestaciones más frecuentes y menos frecuentes.

Herramientas Metodológicas

  • APOYO CONSTANTE, El estudiante contará con un “tutor” que le acompañará durante su formación, junto con el docente.
  • SESIONES VIRTUALES, Clases online donde el estudiante participa e interactúa, junto con sus compañeros y el docente.
  • EXÁMENES EN LÍNEA, Se tomarán evaluaciones, en las que los alumnos podrán tener un feed-back acerca de la asimilación de conocimientos y el grado de comprensión de los mismos.
  • VIDEOS ACADÉMICOS, Videos desarrollados y grabados por los docentes responsables de cada una de las materias. Los alumnos dispondrán de una videoteca donde pueden acceder a videos de otras áreas de interés.
  • FOROS DINÁMICOS, Comunicación activa entre alumnos y profesores, y de la misma poder generar networking y colaboración profesional.

Dirigido a:

  • Psiquiatras
  • Psicólogos
  • Sociólogos.
  • Educadores
  • Facilitadores
  • Trabajadores Sociales.
  • Terapeutas Ocupacionales
  • Estudiantes universitarios de últimos semestres de áreas relacionadas.

Avales

  • Wens Consulting & Auditing S.A
  • Consult Main S.A 
  • American Phychological Association
  • Integra International
  • Propósitos Colombia
  • Interapeutas Ecuador

Proceso de Postulación

  • PAGO EN LINEA CON TARJETAS (PAYMENTEZ), PAYPAL O TRANSFERENCIA.
  • ENVÍO DE COMPROBANTE BANCARIO AL CORREO ELECTRÓNICO (en caso de ser transferencia) pagos@wenscapacita.com
  • RECEPCIÓN DE USUARIO Y CONTRASEÑA POR PARTE DEL ESTUDIANTE

QUÉ ES LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

  • Qué es la modificación de conducta
  • Principios de la modificación de conducta
  • Campos de aplicación:
  1. Ámbito clínico
  2. Ámbito de la salud y del cuidado personal
  3. Ámbito educativo
  4. Ámbito comunitario
  5. Ámbito empresarial
  6. Ámbito del rendimiento deportivo
  7. Ámbito de la vida cotidiana

 

EVALUACIÓN CONDUCTUAL

  • Conceptos básicos de la evaluación conductual
  • Características de la evaluación conductual
  • Registro conductual y fases de la intervención conductual
  1. Fase inicial de recogida de información
  2. Fase de línea base
  3. Fase de intervención
  4. Fase de seguimiento
  • Análisis de la conducta
  1. Análisis topográfico
  2. ·Análisis funcional

 

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE APLICADOS A LA

MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

  • Reforzamiento y castigo desde el condicionamiento operante
  1. Reforzamiento positivo
  2. Reforzamiento negativo
  3. Castigo positivo
  4. Castigo negativo
  5. Extinción
  • Estímulos condicionados clásicamente: generalización y habituación
  • Explicaciones comunes de las conductas inadaptadas
  • Planificación de una intervención desde la modificación de conducta
  1. Recepción de la demanda y preparación de la intervención
  2. Fase de evaluación
  3. Fase de explicación conductual del problema
  4. Fase de implementación de la intervención
  5. Fase de evaluación de los resultados y programación del mantenimiento

 

PSICOPATOLOGÍAS CONDUCTUALES

  • Conceptualización del comportamiento disruptivo
  • Síntomas, frecuencia, clasificación, etiología.
  • Conductas propias según la edad
  • Criterios para definir una conducta no deseada
  • Prevención desde las etapas tempranas
  • Ajustes de acuerdo a las necesidades de cada etapa del ciclo vital
  • Orígenes de la modificación de conducta
  • Conceptos claves
  • Técnicas empleadas en modificación de conducta
  • Trastornos de inicio en la infancia y la adolescencia.  Diagnóstico diferencial DSM V
  • Trastornos adaptativos de la conducta en niños.
  • Trastorno negativistadesafiante
  • Síntomas del TND
  • Diagnóstico del trastorno negativista desafiante
  • Tratamiento TND
  • Manejo y contención familiar del TND

MODIFICACIÓN DE CONDUCTA DESDE UNA PERSPECTIVA DIALÉCTICO CONDUCTUAL

  • Habilidades básicas de mindfulness
  • Regulación Emocional
  • Análisis Conductual
  • Tolerancia y Manejo de crisis.
  • Habilidades Interpersonales

 

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

 

  • REFORZAMIENTO DE CONDUCTAS
  • MOLDEAMIENTO
  • ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
  • DESVANECIMIENTO
  • ECONOMÍA DE FICHAS
  • CONTRATOS DE CONTINGENCIAS
  • APRENDIZAJE POR MODELOS Y ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
  • EXTINCIÓN
  • REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
  • CONTROLDE ESTÍMULOS
  • INDUCCIÓN SITUACIONAL
  • COSTE DE RESPUESTA
  • TIEMPO FUERA
  • SACIACIÓN
  • SOBRECORRECCIÓN
  • CASTIGO POSITIVO
  • OTROS PROCEDIMIENTOS AVERSIVOS.
  • RELAJACIÓN MUSCULAR PROGRESIVA
  • RESPIRACIÓN ABDOMINAL
  • DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA Y SUS VARIANTES
  • TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
  • INOCULACIÓN DE ESTRÉS Y OTRAS TÉCNICAS DE AFRONTAMIENTO
  • PARADA DE PENSAMIENTO
  • AUTOCONTROL Y AUTOINSTRUCCIONES

DIAGNOSTICO E INTERVENCIÓN EN FAMILIAS CON DROGODEPENDIENTES

  • La familia como unidad de trabajo en adicciones 
  • Observar la relación 
  • Diagnostico relacional: genograma 
  • Primera sesión 
  • Casos prácticos

ENFOQUE SISTEMICO FAMILIAR

  • Teoría general de sistemas. 
  • Axiomas de la comunicación 
  • Familias multiproblemáticas

ABORDAJE DEL MODELO SISTEMICO FAMIILIAR EN LAS ADICCIONES

  • Modelos de tratamiento familiar y sus implicaciones en el tratamiento las adicciones.
  • Casos clínicos

PSICOANÁLISIS DE LA ADICCIÓN Y LA DROGODEPENDENCIA

 

  • El sujeto detrás de las sustancias: acerca del sujeto del conocimiento y del sujeto del inconsciente. El Yo escindido

 

  • Cultura e Inconsciente: los factores de influencia neurobiológicos y ambientales en el desarrollo de las adicciones.

 

  • El sujeto en la sociedad de consumo: del Principio de Realidad al Más allá del Principio de Placer

 

  • La adicción en los orígenes del Psicoanálisis: «Über coca»

 

  • El mito de la completud: Autoerotismo y dimensión de la falta

 

  • Afecto y descarga: lo pulsional y lo traumático sobre la base de la repetición en la conducta adictiva y su relación con el objeto

 

  • El goce del toxicómano

 

  • Clínica de las impulsiones: la función de corte y la asunción de la responsabilidad subjetiva

 

  • La ética del psicoanálisis: acerca del a y el deseo del sujeto

 

  • El Otro del lazo social: intersubjetividad y socioafectividad 

MODELO DE ATENCIÓN PSIQUIÁTRICA EN ADICCIONES

 

  • Evaluación del contexto del sujeto adicto (entorno, sustancias, frecuencia)
  • Rasgos y trastornos de personalidad como factor propiciador para el consumo
  • Metodología diagnóstica para trastornos por abuso y dependencia a sustancias psicoactivas
  • Patología dual (otros diagnósticos psiquiátricos independientes del trastorno por abuso y/o dependencia a sustancias psicoactivas)
  • Modelo en atención en adicciones y tratamiento
  • Importancia del trabajo multidisciplinario con el sujeto adicto
  • Consumo de sustancias psicoactivas y delito
  • Trabajo psicoterapéutico con la familia ubicando la codependencia (adicto/familia).
  • Psicoeducación en adicciones.

PSICODIAGNOSTICO, PSICODIAGNOSTICO DUAL Y PSICOTERAPIA EN CASOS DE DROGODEPENDENCIA

 

  • Clasificación de sustancias psicotrópicas 
  • Criterios de diagnostico – DSM V.
  • Psicopatología dual 
  • Sindrome de abstinencia
  • Planificación de la psicoterapia 
  • Fases de intervención
  • Modelos de intervención
  • Psicoterapia familiar
INICIO 09 NOVIEMBRE

 

DURACIÓN: 200 HORAS ACADÉMICAS

ENTREGA DE 5 CERTIFICADOS Y 1 DIPLOMA FINAL

 

  • INSCRIPCIÓN: $20 DÓLARES AMERICANOS
  • MENSUALIDAD: $30 DÓLARES AMERICANOS

 

  • ACCESO A LA PLATAFORMA 24 HORAS DEL DÍA
  • ENTREGA DE MATERIAL DIGITAL.
  • ENTREGA DE CERTIFICADO.
  • FOROS INTERACTIVOS CON EL DOCENTE
  • VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
  • ENTREGA DE CERTIFICADOS POR MÓDULO

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